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  • 成人英语口语不好怎么办?

    随着国家实力的增强和终身学习教育理念的推广,参加工作的成人学英、用英的需求越来越烈。根据我国3亿多英语学习人群中,在校生人数超亿,其中大多数是继续育的成人。成人英语学习受到许多人的重视,他们重返课堂,重拾课本,本着认真学习的态度,接受成人英语培训,再学习,再深造,提升自己,升华自己。

    顺应趋势,近年来的成人英语培训机构取得较快发展,培养了一批批成人英语学员,帮助他们实现了英语提升、自身提升、出国留学、就业升职等理想和愿望。然成人英教学也取得了展,然而目前教学状仍令人不甚意。从成人英语培训机构角度看,目前主要存在以下三大问题

    1.没能做到因材施教。不少成人英语培训机构在教材用、置、师资配置等方面如出一致广大成人英者无法足自己不同的学,所学内容大,而且自己的实际工作没有实质性的帮助,从而影响了学极性和

    2.老师以从教学面激成人的学习动机和趣,无法足他们的实际需求,教学整体效果不理想,英语总体水平和用能力不高。

    3.教材编写缺乏针对性。在教材的选用或编写、授课形式等方面也没有真正体现出成人教育的专业性的特点。

    一、成人英语口语培训之学习优势

    1.成人抽象逻辑思维比较强,通常具有很好的理解认知能力。从学习速度来看,成人英语学习在最初一段时期进步较快,尤其在语法方面优势明显。

    2.成人英语口语学习目标明确,有自己的期望值,而且普遍拥有自己的学习模式和学习风格,保持一定的学习动机,朝着自己的目标前进。

    3.成人英语学习者比其他人群更加自律,在感到英语学习枯燥苦闷时,他们愿意克服困难再次努力。

    4.成人英语学习者人生经历丰富,老师可利用成人丰富的生活经历设置教学场景,丰富相关课堂活动。

    二、成人英语口语培训之学习劣势

    上,成人英语口语学习者具有的一些“劣”特征常常会和教学造成困

    1、成人英语口语学者可能教学方法比挑剔。之前的学习经历或许已经使他们习惯于某特定的教学格而自己不熟悉的教学模式感到以适,或者他也可能对现在的教学活持有意,因为这些活有可能和他之前在学校学习时的活相似,缺乏新意。

    2成人英语口语学在初始阶段厚的情和趣,但是他有可能因不愉快的习经历引起学者出、不自信和自卑等心理状面情感因素如不能得到及排除,成人外的效果会造成非常大的影响。

    3、成人英语口语学习者捕捉和运用语言信息的能力教差,在语言记忆上没有太大优势有研究表明,语言得可能受年的影响大,因此,不少成人担心智力随着年的增会衰退,导致学习进度跟不上以至于学习退步,进而影响学习兴趣和自信心。

    4、大多数成人英语口语学员是利用工作之余在属于余学生,学习时间有限,以保连续性。影响他注意力的因素比多,如家庭和工作等事物会时不时占据他的学习时间到、早退和缺勤的状况比见,消耗他精力和体力并分散他的学注意力。

    三、成人英语口语培训之学习策略

    杭州优朗认为,一家优秀的成人英语口语培训机构和一个秀的老师在教学会把些“优势”和“劣”特征都考在内,除了设置合适的教学活使些成人学员行口语训练之外,也要学员利用他的智力和生活经历去有意习适合自己的内容。老师也应该充分认识到,降低成人英语口语学习者面情绪的必要性,注意听学员的心声并整自己的教学来尽量适足他的学求。

    在英语教学中,口是指“人头语言把点、思想或想法表达出来的、有意的互”,从口语活动发生的场所来看,课堂和户外是最主要的提升口语的渠道。

    首先,课堂教学上方面。

    讨论。组织讨论时,老师要特别注意如何分组,提醒学生在讨论时各自承担的任务掌握时间谁负责汇报,谁负责记录等,让学员清楚知道所要讨论的话题目的、内容、成果。即讨论之前老师必有明确的指示,讨论之后要有后续的相干活动巩固。

    。自然的英文话能让学员学到更地道的口语,同增加学习动机和自信。老师可以布置会,最好话进音,课后学生尝试音内容述出来,分析口中出的“交流困”以及应对略。

    堂演有事先准好的演和即。如果是事先准好的演,老师最好提前学员一定的自由度,们自己决定的内容。当然,老师可以提供一些指导和要求,例如演体裁是叙事性、明性议论性。即比较具有挑性,但是也学员提供了更加真的口语练习机会。

    角色扮演角色扮演特适合成人英语口语的学。根据学员水平的不同,角色扮演也有几不同情况,学生口语表演老事先准好台词剧本,学生可根据一些提示词组进行表演,学生自己写本并表演。角色扮演可以帮助他提高言意,并且有助于提高口语输出能力

    。口是一可以同顾语言流利性和准确性的。老师可以学生盘录,在上面话题指示,学员按照老师的要求像写面日用口的形式完。老师可以定期抽查学生的口出个性化反,同学员之,互相提建

    其次,户外教学方面。

    户外课堂就是一个不错教学方法,不定期带领学员到户外,将口语学习融入到游戏、节目表演等活动中。也可学员在户外找一个母同伴行会话练习。当然,可以鼓励学员和学员在户外结子,定用英交流,或者带领学员去参加英或英语俱乐部,造真自然的交流机会,从而提高成人英语口水平。

    以上策略并不能涵盖所有成人英语口语学习方法,优朗愿意和广大成人英语口语学习者、老师一起实践,设置出更多、更适合的口语任务和口语课程,充分发挥老师的能动性和创造性,因材施教,在帮助学生提高口语能力的同时也提高自己的教学水平。

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